Noves mirades al jardí: espais per experimentar, crear i sentir.

Us heu fixat en les novetats del jardí aquests dies?

Com a alumnes de pràctiques del curs 2025-2026, Maria Vidigal i Sheila Gil, hem tingut la il·lusió de poder observar, pensar i transformar una mica més el jardí com a espai educatiu per als infants d'I2.

A partir del dia a dia amb els infants, ens vam adonar de diferents necessitats i interessos que ens han guiat a l'hora de crear i dissenyar tres noves propostes: un racó amb teles i cascavells, un panell musical amb materials quotidians i un cercle amb tires de tela. Totes elles estan fetes amb materials reciclats o de baix cost. 

Per una banda, abans de començar a elaborar les propostes del racó amb cascavells i del cèrcol amb el drapet, ens vam adonar que al jardí faltaven espais on els infants poguessin sentir d'aquests el seu "refugi" on poguessin entrar i sortir, amagar-se.

                           

Amb aquestes propostes els infants poden experimentar amb el seu cos i amb l'espai, tot desenvolupant aspectes molt diversos, com ara: el tacte i l'oïda (sensorials), la motricitat gruixuda i la coordinació (físics), així com conceptes com dins-fora o sobre-sota (matemàtics). També, potenciant alhora la seva curiositat, la iniciativa i la creativitat. 

D'altra banda, el panell musical/sensorial sorgeix d'una observació constant al llarg dels dies: els infants gaudeixen molt produint sons, picant objectes entre ells i descobrint què passa quan interactuen amb els materials. Per això, hem volgut oferir-los un espai pensant específicament per a aquesta exploració, on puguin experimentar amb els sons de manera lliure i segura. 

Així doncs, cada element d'aquest panell està pensat perquè els infants puguin gaudir, manipular, experimentar, provar, repetir i descobrir, afavorint tant la motricitat fina com l'experimentació sensorial.

Amb aquestes noves propostes, volem continuar acompanyant als infants en el seu procés de descoberta, entenent el jardí, com un espai viu i educatiu, ple de reptes, oportunitats i aprenentatges constants. Un lloc on poden explorar, crear i gaudir a través del joc. És per això que hem incorporat aquestes noves propostes per tal d'enriquir-lo encara més. 

Si voleu veure més imatges, només cal que cliqueu aquí. 

Maria Vidigal i Sheila Gil.

LA IMPORTÀNCIA DE FOMENTAR L'AUTONOMIA ALS INFANTS

Durant la primera infància, cada petit assoliment té un gran valor. Aprendre a posar-se les sabates, recollir les joguines o expressar el que senten són accions quotidianes que contribueixen de manera significativa al desenvolupament de l'autonomia.

Fomentar l'autonomia no vol dir que els infants ho hagin de fer tots sols, sinó oferir-los oportunitats per experimentar, decidir i actuar amb confiança, sempre amb l'acompanyament respectuós dels adults. Quan els permetem intentar-ho per ells mateixos, reforcem la seva autoestima i afavorim una imatge positiva de les seves capacitats.

A la nostra escola bressol, treballem l'autonomia a través de les rutines diàries; els moments de menjar, el joc, el descans o la higiene. Aquestes situacions quotidianes ajuden als infants a participar activament, a prendre petites decisions i a adquirir habilitats essencials per al seu creixement.

Respectar el ritme de cada infant és fonamental. Cada nen i nena és únic i necessita el seu temps per aprendre. Acompanyar-los amb paciència, valorar els seus esforços i celebrar els seus progressos els aporta seguretat emocional i motivació per continuar avançant.

Promoure l'autonomia des de ben petits posa les bases per a infants més segurs, responsables i capaços d'afrontar nous reptes. A la nostra escola bressol, creiem que ajudar-los a fer-ho sols és una de les millors maneres d'educar.

Si voleu veure algunes imatges cliqueu aquí.

ELS DESDOBLAMENTS A I2: UN ESPAI PER CRÉIXER AMB CALMA

 

A l’escola bressol entenem que cada infant és únic i que no tots creixen ni aprenen de la mateixa manera ni al mateix ritme. Per aquest motiu, a l’etapa d’I2 organitzem alguns moments del dia amb desdoblaments del grup, una manera de treballar que forma part del nostre projecte educatiu i que ens ajuda a oferir una atenció més propera i respectuosa.

Els desdoblaments consisteixen a dividir el grup en dos grups més reduïts. Aquesta organització ens permet crear ambients més tranquils, afavorir la participació dels infants i ajustar millor les propostes a les seves necessitats i interessos.

En aquests moments, un dels grups es queda a l’estança de referència amb l’educadora, mentre que l’altre grup és acompanyat per la tècnica de necessitats educatives especials a una estança del pis de dalt. Aquest espai ha estat pensat per oferir un ambient acollidor, serè i adaptat, on els infants poden gaudir de les propostes amb més calma i seguretat.

La presència de la tècnica és un valor afegit per al centre, ja que permet un acompanyament més individualitzat i una mirada atenta a la diversitat que es dóna de manera natural a l’escola bressol. D’aquesta manera, podem respectar millor els tempos de cada infant, oferir més suport quan cal i potenciar l’autonomia i la confiança.

 

A l'estança dels desdoblaments hi troben propostes variades com jocs sensorials, propostes de manipulació, llenguatge, moviment i joc lliure, sempre adaptades a l’edat i al moment evolutiu dels infants. El treball en grups petits afavoreix l’observació, l’escolta, la creació de vincles més estrets entre infants i adults i es crea un clima de calma que ajuda a regular emocions.

Els desdoblaments a I2 són, doncs, un tret característic de la nostra manera de fer i una aposta clara pel benestar i el desenvolupament integral dels infants.

 

Si voleu veure més fotografies dels infants en aquest espai, cliqueu aquí. 

TOT TÉ UN SENTIT

En el dia a dia de la nostra escola, res és casual. Cada material, cada objecte, cada espai està pensat per oferir als infants la possibilitat de descobrir, experimentar i créixer a través del joc. Tot allò que els envolta té un sentit, i és en aquest sentit on rau la màgia del nostre acompanyament. 

Els materials que proposem conviden a mirar, tocar, olorar, escoltar i manipular. Quan un infant s'acosta a una safata, a un moble o una capsa plena d'objectes, està fent molt més que jugar: està explorant el món amb tots els seus sentits, desenvolupant la seva curiositat natural i construint aprenentatges significatius.

La nostra tasca com a educadores se centra en observar i acompanyar, oferint la paraula justa i el gest que dona seguretat, però sense interrompre la seva iniciativa. De vegades, un infant pot passar molta estona amb un sol material; altres vegades, la seva atenció es mou cap a un altre espai. Totes aquestes accions tenen valor i ens parlen del seu moment evolutiu. 

A mesura que els infants creixen, les seves necessitats canvien. Els materials evolucionen amb ells: al principi, objectes grans i segurs que afavoreixen la manipulació lliure; més endavant, propostes que permeten la classificació, el trasllat o la construcció. Tot té un propòsit, i aquest propòsit sempre parteix del respecte als seus ritmes. 

Cada racó de la nostra escola vol transmetre calma, bellesa i coherència. Els materials naturals, les textures, els colors i l'odre dels espais conviden a jugar amb intenció i a sentir-se part del lloc. Quan un infant troba un ambient que li parla amb serenor, pot actuar amb llibertat i concentració. 

Perquè sí, a la nostra escola creiem que tot té sentit: el joc, el silenci, la mirada, el moviment i fins i tot el temps d'espera. Tot forma part del seu aprenentatge i de la seva manera única d'estar al món.  

Si voleu veure més fotografies cliqueu aquí .

QUAN LA MIRADA PARLA

 

 

Abans que les paraules, la mirada és el primer llenguatge que compartim. A través d'ella, els infants busquen seguretat, reconeixement i afecte; i els adults, amb la seva mirada, ofereixen presència, calma i confiança.

 

Mirar és molt més que veure: és estar-hi de veritat.

Una mirada serena pot calmar pors, una mirada atenta pot comprendre necessitats, i una mirada càlida pot acompanyar en moments de dubtes o incertesa.

 

Les mirades entre infants també són importants: poden ser el primer gest d'amistat, complicitat o descoberta compartida.

 

Durant aquests primers dies a l'escola bressol, cada mirada teixeix vincles invisibles que donen seguretat i permeten que els infants explorin, juguin i aprenguin amb confiança.

 

Mirar és una manera d'acompanyar, d'escoltar sense paraules, de reconèixer la singularitat de cada infant.

 

"Cada mirada que acull construeix un infant segur, lliure i feliç".

 

 

BENVINGUTS I BENVINGUDES AL CURS 2025/2026!

Comença un nou curs ple d'il·lusions, reptes i oportunitats! Des de l'escola volem donar una càlida benvinguda a tots els infants i famílies que tornen a omplir els passadissos, les estances, i el pati amb rialles, aprenentatges i noves experiències.

 
Cada inici de curs és una nova aventura: retrobem els companys i companyes, coneixem cares noves, descobrim i ens preparem per créixer junts!
 
Us animem a començar aquest curs amb energia, curiositat i somriures.
Junts farem que aquest sigui un gran any!✨