Noves mirades al jardí: espais per experimentar, crear i sentir.

Us heu fixat en les novetats del jardí aquests dies?

Com a alumnes de pràctiques del curs 2025-2026, Maria Vidigal i Sheila Gil, hem tingut la il·lusió de poder observar, pensar i transformar una mica més el jardí com a espai educatiu per als infants d'I2.

A partir del dia a dia amb els infants, ens vam adonar de diferents necessitats i interessos que ens han guiat a l'hora de crear i dissenyar tres noves propostes: un racó amb teles i cascavells, un panell musical amb materials quotidians i un cercle amb tires de tela. Totes elles estan fetes amb materials reciclats o de baix cost. 

Per una banda, abans de començar a elaborar les propostes del racó amb cascavells i del cèrcol amb el drapet, ens vam adonar que al jardí faltaven espais on els infants poguessin sentir d'aquests el seu "refugi" on poguessin entrar i sortir, amagar-se.

                           

Amb aquestes propostes els infants poden experimentar amb el seu cos i amb l'espai, tot desenvolupant aspectes molt diversos, com ara: el tacte i l'oïda (sensorials), la motricitat gruixuda i la coordinació (físics), així com conceptes com dins-fora o sobre-sota (matemàtics). També, potenciant alhora la seva curiositat, la iniciativa i la creativitat. 

D'altra banda, el panell musical/sensorial sorgeix d'una observació constant al llarg dels dies: els infants gaudeixen molt produint sons, picant objectes entre ells i descobrint què passa quan interactuen amb els materials. Per això, hem volgut oferir-los un espai pensant específicament per a aquesta exploració, on puguin experimentar amb els sons de manera lliure i segura. 

Així doncs, cada element d'aquest panell està pensat perquè els infants puguin gaudir, manipular, experimentar, provar, repetir i descobrir, afavorint tant la motricitat fina com l'experimentació sensorial.

Amb aquestes noves propostes, volem continuar acompanyant als infants en el seu procés de descoberta, entenent el jardí, com un espai viu i educatiu, ple de reptes, oportunitats i aprenentatges constants. Un lloc on poden explorar, crear i gaudir a través del joc. És per això que hem incorporat aquestes noves propostes per tal d'enriquir-lo encara més. 

Si voleu veure més imatges, només cal que cliqueu aquí. 

Maria Vidigal i Sheila Gil.

LA IMPORTÀNCIA DE FOMENTAR L'AUTONOMIA ALS INFANTS

Durant la primera infància, cada petit assoliment té un gran valor. Aprendre a posar-se les sabates, recollir les joguines o expressar el que senten són accions quotidianes que contribueixen de manera significativa al desenvolupament de l'autonomia.

Fomentar l'autonomia no vol dir que els infants ho hagin de fer tots sols, sinó oferir-los oportunitats per experimentar, decidir i actuar amb confiança, sempre amb l'acompanyament respectuós dels adults. Quan els permetem intentar-ho per ells mateixos, reforcem la seva autoestima i afavorim una imatge positiva de les seves capacitats.

A la nostra escola bressol, treballem l'autonomia a través de les rutines diàries; els moments de menjar, el joc, el descans o la higiene. Aquestes situacions quotidianes ajuden als infants a participar activament, a prendre petites decisions i a adquirir habilitats essencials per al seu creixement.

Respectar el ritme de cada infant és fonamental. Cada nen i nena és únic i necessita el seu temps per aprendre. Acompanyar-los amb paciència, valorar els seus esforços i celebrar els seus progressos els aporta seguretat emocional i motivació per continuar avançant.

Promoure l'autonomia des de ben petits posa les bases per a infants més segurs, responsables i capaços d'afrontar nous reptes. A la nostra escola bressol, creiem que ajudar-los a fer-ho sols és una de les millors maneres d'educar.

Si voleu veure algunes imatges cliqueu aquí.

QUAN LA MIRADA PARLA

 

 

Abans que les paraules, la mirada és el primer llenguatge que compartim. A través d'ella, els infants busquen seguretat, reconeixement i afecte; i els adults, amb la seva mirada, ofereixen presència, calma i confiança.

 

Mirar és molt més que veure: és estar-hi de veritat.

Una mirada serena pot calmar pors, una mirada atenta pot comprendre necessitats, i una mirada càlida pot acompanyar en moments de dubtes o incertesa.

 

Les mirades entre infants també són importants: poden ser el primer gest d'amistat, complicitat o descoberta compartida.

 

Durant aquests primers dies a l'escola bressol, cada mirada teixeix vincles invisibles que donen seguretat i permeten que els infants explorin, juguin i aprenguin amb confiança.

 

Mirar és una manera d'acompanyar, d'escoltar sense paraules, de reconèixer la singularitat de cada infant.

 

"Cada mirada que acull construeix un infant segur, lliure i feliç".

 

 

CELEBREM LA CLOENDA DEL PROJECTE BRESSÒNIC

El dia 5 de juny es va dur a terme la cloenda del Projecte Bressònic, el qual vam encetar el mes de març i on, durant el mes de maig es van iniciar les sessions amb infants i famílies, on gràcies a la seva participació, aquest projecte ha estat un èxit.

Aquesta es va realitzar a l'espai exterior de l'escola, concretament a la terrassa, on famílies i mestres vam poder gaudir tots plegats de l'espectacle final. A més, aquesta va tenir una duració de 45 minuts aproximadament. 

Si cliqueu aquí podreu veure unes imatges per tal d'observar com ha estat aquesta trobada.

Cal dir que aquesta va ser especial, ja que va comptar amb la presència de les directores de l'escoles bressol de Sabadell, alguns càrrecs de l'Ajuntament com el regidor d'educació, etcètera; el director i professors de l'escola de música. 

Finalment, voldríem agrair la participació de tothom que ha sigut partícip d'aquest projecte.

LA IMPORTÀNCIA DEL MOVIMENT LLIURE

                             

Considerem molt important el moviment lliure a l'escola bressol perquè permet als infants explorar, experimentar i desenvolupar les seves habilitats físiques de manera natural. Els infants poden millorar la seva coordinació, equilibri i força, així com també desenvolupar habilitats socials i emocionals a través del joc i de l'exploració. A més, el moviment lliure fomenta la creativitat i l'autonomia dels més petits i de les més petites, cosa que és fonamental pel seu creixement i desenvolupament global.

Que puguin posar a prova les seves capacitats de manera lliure i autònoma, els fa ser i sentir més competents, confiats i més conscients de les seves possibilitats i limitacions.

Són veritables creadors i creadores de reptes!!!

Constantment posen en joc el seu cos i cadascú ho fa des de la mateixa necessitat. Quan l'adult no condiciona les seves accions i disposen de temps de joc lliure, experimenten des del seu interès, i això els permet guanyar expertesa i habilitat.

La creativitat, precisió, concentració, col·laboració, el model d'adult... es poden veure reflectits en les seves accions.

Si cliqueu aquí podreu veure aquests moments.

El moviment és vida!!!

EL TASTET DE FRUITA

L'alimentació dels nostres petits és una cosa molt important. Acostumar des de petits a menjar fruita variada és fonamental perquè tinguin una nutrició adequada.

Com ja sabeu, l'escola a mig matí ofereix als infants un tastet de fruita.

Els infants que ho volen reposen un moment de les propostes de joc per recuperar forces i fer el tastet plegats.

No es tracta d'un àpat abundant, sinó d'un tastet que permet iniciar als infants en l'hàbit de menjar fruita a diari. D'una banda, permet que de mica en mica puguin anar coneixent nous gustos i textures, alhora que aprenen a compatir o esperar.

Una vegada pelada i trossejada al plat la posem a la taula per tal que la puguin anar agafant. En el cas dels infants que no en volen menjar els hi respectem la decisió, anirem oferint perquè confiem que amb el temps s'animaran a provar-la.

 

En aquestes alçades del curs, el tastet de fruita és tot un èxit. N'hi ha que mengen molts trossos de fruita, d'altres que prefereixen assaborir un sol tros del què més els agrada...

D'una manera o l'altra, més tard o més aviat, tots s'apropen per gaudir d'un moment quotidià que els fa partícips del grup.

Aquí teniu algunes imatges on els infants gaudeixen d'aquest moment.

LA QUOTIDIANITAT A L'ESCOLA BRESSOL

L'escola és un espai on es creen vincles afectius, de respecte cap a tots/es els iguals i de tranquil·litat. A la nostra escola ens agrada acompanyar als nostres infants donant valor educatiu a la quotidianitat. El paper de l'adult és molt important, ja que és l'encarregat d'incentivar aquests vincles mitjançant situacions d'aprenentatge sempre des del respecte i la calma cobrint les necessitats bàsiques dels infants.
Aquests moments de vida quotidiana són essencials per al desenvolupament de l'infant i que aquests siguin més autònoms a l'hora de fer les coses. La quotidianitat són rutines i hàbits que es van repetint al llarg del dia, d'aquesta manera aporten seguretat i confiança en si mateixos. Ells són els protagonistes de la seva pròpia història i és per això que és l'infant qui marca el seu propi ritme en el seu procés vital.

Els àpats són moments de socialització entre els nens i les nenes i l'educadora o entre ells mateixos, comencen a sorgir les primeres converses. Nosaltres donem molta importància  a que els infants dinin a la seva estança, ja que els hi dona molta més seguretat i es crea un ambient més tranquil i distes. D'aquesta manera l'educadora pot oferir a l'infant el temps necessari perquè cada vegada sigui més autònom.
Segons el procés maduratiu en que es troba l'infant, l'àpat s'ofereix de manera diferent:
- A la falda: de l'educadora, sent ella qui li doni el menjar.
- En cadira de tres postures: fet que permet a l'educadora atendre a l'infant estan a la seva alçada i és el nen/a qui té al seu abast el menjar.
- A taula en petit grup: els infants que dinen en taula ja són força autònoms per dinar sòls.

L'hora d'anar a dormir és un dels moments més importants de la vida quotidiana a l'escola bressol. Després dels àpats els infants van tranquil·lament al seu dormitori per descansar, a la nostra escola els grups d'1-2 anys ho fan a una estança i els infants de 2-3 anys ho fan al dormitori. És un altre moment molt important per crear vincles entre l'adult i l'infant. En aquesta estona de descans és l'adult qui acompanya a l'infant a treure's les sabates i estirar-se al seu llit. La durada de la son depèn de les necessitats de cada infant, és per això que nosaltres respectem el despertar espontani de cada nen/a. A mesura que cada infant es va despertant marxa amb l'educadora a l'estança del costat per posar-se les sabates, canviar el bolquer o l'infant més autònom va al lavabo a fer pipí.

El canvi de bolquers és un altre moment més per reforçar el vincle afectiu entre l'adult i l'infant, des d'una mirada de respecte i acompanyament acorat. Aquest moment afavorirà l'aprenentatge, l'autonomia i l'autoestima del nen/a. És per aquest motiu que és important parlar a l'infant, explicant-li en tot moment que farem...

"L'essencial és que l'infant descobreixi les coses per ell mateix. Tot el que obtingui a través de la seva pròpia experiència li proporcionarà un saber molt diferent d'aquell que aconsegueixi quan se li donen respostes". Emmy Pikler

Si voleu veure més imatges del nostre dia a dia, podeu clicar aquí.