ELS DESDOBLAMENTS A I2: UN ESPAI PER CRÉIXER AMB CALMA

 

A l’escola bressol entenem que cada infant és únic i que no tots creixen ni aprenen de la mateixa manera ni al mateix ritme. Per aquest motiu, a l’etapa d’I2 organitzem alguns moments del dia amb desdoblaments del grup, una manera de treballar que forma part del nostre projecte educatiu i que ens ajuda a oferir una atenció més propera i respectuosa.

Els desdoblaments consisteixen a dividir el grup en dos grups més reduïts. Aquesta organització ens permet crear ambients més tranquils, afavorir la participació dels infants i ajustar millor les propostes a les seves necessitats i interessos.

En aquests moments, un dels grups es queda a l’estança de referència amb l’educadora, mentre que l’altre grup és acompanyat per la tècnica de necessitats educatives especials a una estança del pis de dalt. Aquest espai ha estat pensat per oferir un ambient acollidor, serè i adaptat, on els infants poden gaudir de les propostes amb més calma i seguretat.

La presència de la tècnica és un valor afegit per al centre, ja que permet un acompanyament més individualitzat i una mirada atenta a la diversitat que es dóna de manera natural a l’escola bressol. D’aquesta manera, podem respectar millor els tempos de cada infant, oferir més suport quan cal i potenciar l’autonomia i la confiança.

 

A l'estança dels desdoblaments hi troben propostes variades com jocs sensorials, propostes de manipulació, llenguatge, moviment i joc lliure, sempre adaptades a l’edat i al moment evolutiu dels infants. El treball en grups petits afavoreix l’observació, l’escolta, la creació de vincles més estrets entre infants i adults i es crea un clima de calma que ajuda a regular emocions.

Els desdoblaments a I2 són, doncs, un tret característic de la nostra manera de fer i una aposta clara pel benestar i el desenvolupament integral dels infants.

 

Si voleu veure més fotografies dels infants en aquest espai, cliqueu aquí. 

TOT TÉ UN SENTIT

En el dia a dia de la nostra escola, res és casual. Cada material, cada objecte, cada espai està pensat per oferir als infants la possibilitat de descobrir, experimentar i créixer a través del joc. Tot allò que els envolta té un sentit, i és en aquest sentit on rau la màgia del nostre acompanyament. 

Els materials que proposem conviden a mirar, tocar, olorar, escoltar i manipular. Quan un infant s'acosta a una safata, a un moble o una capsa plena d'objectes, està fent molt més que jugar: està explorant el món amb tots els seus sentits, desenvolupant la seva curiositat natural i construint aprenentatges significatius.

La nostra tasca com a educadores se centra en observar i acompanyar, oferint la paraula justa i el gest que dona seguretat, però sense interrompre la seva iniciativa. De vegades, un infant pot passar molta estona amb un sol material; altres vegades, la seva atenció es mou cap a un altre espai. Totes aquestes accions tenen valor i ens parlen del seu moment evolutiu. 

A mesura que els infants creixen, les seves necessitats canvien. Els materials evolucionen amb ells: al principi, objectes grans i segurs que afavoreixen la manipulació lliure; més endavant, propostes que permeten la classificació, el trasllat o la construcció. Tot té un propòsit, i aquest propòsit sempre parteix del respecte als seus ritmes. 

Cada racó de la nostra escola vol transmetre calma, bellesa i coherència. Els materials naturals, les textures, els colors i l'odre dels espais conviden a jugar amb intenció i a sentir-se part del lloc. Quan un infant troba un ambient que li parla amb serenor, pot actuar amb llibertat i concentració. 

Perquè sí, a la nostra escola creiem que tot té sentit: el joc, el silenci, la mirada, el moviment i fins i tot el temps d'espera. Tot forma part del seu aprenentatge i de la seva manera única d'estar al món.  

Si voleu veure més fotografies cliqueu aquí .

LA IMPORTÀNCIA DEL MOVIMENT LLIURE

                             

Considerem molt important el moviment lliure a l'escola bressol perquè permet als infants explorar, experimentar i desenvolupar les seves habilitats físiques de manera natural. Els infants poden millorar la seva coordinació, equilibri i força, així com també desenvolupar habilitats socials i emocionals a través del joc i de l'exploració. A més, el moviment lliure fomenta la creativitat i l'autonomia dels més petits i de les més petites, cosa que és fonamental pel seu creixement i desenvolupament global.

Que puguin posar a prova les seves capacitats de manera lliure i autònoma, els fa ser i sentir més competents, confiats i més conscients de les seves possibilitats i limitacions.

Són veritables creadors i creadores de reptes!!!

Constantment posen en joc el seu cos i cadascú ho fa des de la mateixa necessitat. Quan l'adult no condiciona les seves accions i disposen de temps de joc lliure, experimenten des del seu interès, i això els permet guanyar expertesa i habilitat.

La creativitat, precisió, concentració, col·laboració, el model d'adult... es poden veure reflectits en les seves accions.

Si cliqueu aquí podreu veure aquests moments.

El moviment és vida!!!

LA QUOTIDIANITAT A L'ESCOLA BRESSOL

L'escola és un espai on es creen vincles afectius, de respecte cap a tots/es els iguals i de tranquil·litat. A la nostra escola ens agrada acompanyar als nostres infants donant valor educatiu a la quotidianitat. El paper de l'adult és molt important, ja que és l'encarregat d'incentivar aquests vincles mitjançant situacions d'aprenentatge sempre des del respecte i la calma cobrint les necessitats bàsiques dels infants.
Aquests moments de vida quotidiana són essencials per al desenvolupament de l'infant i que aquests siguin més autònoms a l'hora de fer les coses. La quotidianitat són rutines i hàbits que es van repetint al llarg del dia, d'aquesta manera aporten seguretat i confiança en si mateixos. Ells són els protagonistes de la seva pròpia història i és per això que és l'infant qui marca el seu propi ritme en el seu procés vital.

Els àpats són moments de socialització entre els nens i les nenes i l'educadora o entre ells mateixos, comencen a sorgir les primeres converses. Nosaltres donem molta importància  a que els infants dinin a la seva estança, ja que els hi dona molta més seguretat i es crea un ambient més tranquil i distes. D'aquesta manera l'educadora pot oferir a l'infant el temps necessari perquè cada vegada sigui més autònom.
Segons el procés maduratiu en que es troba l'infant, l'àpat s'ofereix de manera diferent:
- A la falda: de l'educadora, sent ella qui li doni el menjar.
- En cadira de tres postures: fet que permet a l'educadora atendre a l'infant estan a la seva alçada i és el nen/a qui té al seu abast el menjar.
- A taula en petit grup: els infants que dinen en taula ja són força autònoms per dinar sòls.

L'hora d'anar a dormir és un dels moments més importants de la vida quotidiana a l'escola bressol. Després dels àpats els infants van tranquil·lament al seu dormitori per descansar, a la nostra escola els grups d'1-2 anys ho fan a una estança i els infants de 2-3 anys ho fan al dormitori. És un altre moment molt important per crear vincles entre l'adult i l'infant. En aquesta estona de descans és l'adult qui acompanya a l'infant a treure's les sabates i estirar-se al seu llit. La durada de la son depèn de les necessitats de cada infant, és per això que nosaltres respectem el despertar espontani de cada nen/a. A mesura que cada infant es va despertant marxa amb l'educadora a l'estança del costat per posar-se les sabates, canviar el bolquer o l'infant més autònom va al lavabo a fer pipí.

El canvi de bolquers és un altre moment més per reforçar el vincle afectiu entre l'adult i l'infant, des d'una mirada de respecte i acompanyament acorat. Aquest moment afavorirà l'aprenentatge, l'autonomia i l'autoestima del nen/a. És per aquest motiu que és important parlar a l'infant, explicant-li en tot moment que farem...

"L'essencial és que l'infant descobreixi les coses per ell mateix. Tot el que obtingui a través de la seva pròpia experiència li proporcionarà un saber molt diferent d'aquell que aconsegueixi quan se li donen respostes". Emmy Pikler

Si voleu veure més imatges del nostre dia a dia, podeu clicar aquí.

Les propostes a l'escola bressol

 

Durant els primers mesos i anys de vida, el joc esdevé vital. Des de l'escola vetllem per oferir a les criatures propostes, espais, temps i materials que responguin a aquesta necessitat. 

Les propostes són els diferents materials que es presenten dins dels racons i espais de l'escola. Aquestes tenen una intenció o bé específica o més lliure, però sempre a través del joc espontani dels infants. 

A vegades, ho mostra la mestra i en altres ocasions s'ho troben els infants tot generant l'efecte sorpresa, però sempre buscant la manera que els motivi a voler jugar amb aquell material.

Experimentar i manipular els objectes i el material de les propostes permet als infants descobrir les seves qualitats i propietats despertant la seva curiositat. 

La necessitat que té d'entendre el món que l'envolta és el que el fa explorar el que té al seu abast (mirar,  tocar, agafar...) on puguin fer allò que necessitin i desitgin fer, afavorint la seva llibertat de decisió i de moviment, el joc lliure i la seva autonomia. 

Si voleu veure més imatges d'aquests moments, podeu clicar aquí.

 

"Jugar es la forma favorita de nuestro cerebro para aprender"

- Diane Ackerman- 

PORTES OBERTES. BENVINGUTS A LA NOSTRA ESCOLA

BENVINGUTS A LA NOSTRA ESCOLA

Famílies, al llarg d'aquests dies us anirem penjant algun vídeo informatiu de l'escola. 

Aquí us deixem el primer on us ensenyem els diferents espais!