PROJECTE PLUJA

“La infancia es la etapa de la vida que termina cuando por primera vez, miramos un charco como un obstáculo y no como una oportunidad” - Katty Williams

Aquest curs a l'escola hem iniciat el Projecte Pluja☔️💧🌂, un nou projecte que encetem a l’escola, atès que davant les necessitats i els interessos observats en els infants, considerem que la pluja és un gran recurs natural i sensorial que trobem dins la nostra vida quotidiana que proporciona tot un seguit d’oportunitats que els permeten gaudir de tot un conjunt de recursos que els faran apropar a la natura. 

Per tant, creiem que el fet de gaudir i experimentar amb la pluja, provocarà en els infants nous aprenentatges, vivències, sensacions i descobertes significatives, com per exemple: l’olor d’humitat, el soroll que es crea quan cau la pluja, la transformació de la sorra en fang, la creació de bassals d’aigua, sentir com cauen les gotes d’aigua sobre el nostre cos, etcètera.

Així doncs, des de l’escola volem oferir l’oportunitat de què els infants els dies de pluja puguin sortir i gaudeixin de l’espai, independentment de si plou o no; ja que pensem que la pluja és un gran recurs que ens proporciona la natura i que si l’aprofitament donarà pas a nous aprenentatges i a vivències plenes de sentit i emoció.

A més a més, hem d’emfatitzar que deixar jugar i saltar als nens/es en els bassals, els proporciona: 

• Experiència sensorial: Olora un bassal?, Està sec?, o Està moll?, Tinc fred?, Estic mullat?.
• Desenvolupament motriu: Coordinant el seu cos, fomentant tant el seu equilibri com la seva motricitat grossa a través dels seus moviments (saltant d’un bassal a un altre, córrer al seu voltant, saltant de cul en ell,…).
• Aprenentatge: Què passa quan llancem una pedra dins del bassal?, quin soroll fa si saltem en ell?….
• Creativitat i imaginació: explorant què passa quan es mullen?, tinc fang a les botes?, saltem com cangurs dintre dels bassals?, etcètera. 

Com ho portem a terme? Els nens/es, en petits grups, surten tant a la terrassa com al jardí equipats amb els impermeables i les botes d'aigua que prèviament les famílies han portat. De tal manera, que gaudiran de joc lliure, observant i duent a terme tota mena d’accions i possibilitats sense cop consigna.  A més, trobaran diversos materials o experimentar amb l’aigua, els bassals, la sorra, materials naturals, entre d’altres. Realment, del que es tracta és que els infants experimentin, juguin lliurament i gaudeixin de l'aigua i de l’espai exterior en un dia de pluja, creant un moment de caire especial i diferent del que viuen en el seu dia a dia.

Així doncs, a través d’aquesta experiència els infants creen el record, d’explicar a tothom el que han vivenciat en aquell moment tan especial, divertit i únic per ells/es. 

A continuació, si cliqueu aquí podreu veure un petit tastet amb tot un recull de fotografies i un vídeo on observareu com han gaudit d’aquesta nova experiència!

BENVINGUDA PRIMAVERA

Durant el mes d'abril, a l'escola, hem fet un seguit de trobades amb les famílies de les diferents estances per donar la benvinguda a la primavera d'una manera especial.

Infants, famílies i equip educatiu ens vam trobar en un primer moment per gaudir d'un esmorzar plegats a l'estança corresponent i participar de les propostes. Seguidament vam sortir a fer una plantada de flors i plantes aromàtiques a l'espai exterior per acabar gaudint d'un matí tots junts.

Com ens agrada compartir propostes i moments com aquests amb les famílies de l'escola!! A més a més, vam descobrir alguns avis i àvies experts en jardineria que ens van poder donar un cop de mà!

Gràcies per haver vingut i us esperem quan vulgueu :-)

A continuació us deixem l'enllaç a l'àlbum fotogràfic d'aquests dies.

UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA

De cara a les portes obertes que tindran lloc aquest dimarts dia 25 d'abril a la tarda, hem preparat un tríptic perquè, a molt grans trets, pogueu conèixer quins són els nostres pilars fonamentals.

 

I si voleu saber com és un dia a la nostra escola, podeu clicar al següent enllaç.

De totes maneres, però, us esperem en persona perquè pogueu fer-nos una visita i conèixer-nos més de prop.

 

Fins aviat!

JORNADA DE PORTES OBERTES

Veniu a visitar l'escola i a conèixer el nostre projecte educatiu. Tindrem espais i moments per resoldre els dubtes que tingueu.

Us hi esperem!

 

 

 

L'HORA DEL CAFÈ

Avui hem iniciat la primera sessió de l'Hora del Cafè d'aquest segon trimestre: "Educació i creixement dels fills", a càrrec de l'Albajai García i la Montse Barroso, tècniques de Salut Comunitària de l'Ajuntament de Sabadell.

Aquesta xerrada es durà a terme en dues sessions més els propers 23 de febrer i 2 de març de les 15:15h a les 16:45h, i per primera vegada a aquest curs, s'ha obert a les famílies del barri. En concret, ens han acompanyat participants de l'escola d'adults de Torre Romeu.

Gràcies per la vostra assistència i participació. Ens veiem a les properes sessions!

L'AUTONOMIA DELS INFANTS A L'ESCOLA BRESSOL

L’autonomia és la capacitat per desenvolupar-se amb independència en el mitjà en el qual els infants es troben. Aquesta, fa referència a la capacitat de prendre decisions, tenir opinions, realitzar les accions per nosaltres mateixos, en definitiva, és un objectiu prioritari dins de la primera infància. 

L’adquisició progressiva de l’autonomia en els infants els porta a voler realitzar les diferents accions quotidianes per ells mateixos. Quan els nens i nenes descobreixen el plaer de poder fer les coses per un mateix. El “jo sol” els fa sentir grans, ja que comencen a veure que no depenen de l’adult per a fer certes coses i a vegades inclús es neguen a ser ajudats. 

 

A l’escola, treballem l’autonomia des de ben petits., les primeres paraules i el control d’esfínters per exemple, són mostres importants del procés d’adquisició de l’autonomia. 

A l’escola per poder ajudar els infants, partim dels hàbits i rutines, del quotidià i del dia a dia per potenciar i ajudar en el desenvolupament de l’autonomia i cura d’un mateix. Algunes de les situacions que aprofitem per treballar-la de forma transversal són posar i treure sabates, jaquetes, jerseis, beure aigua, rentar mans i cara, utilitzar el penjador, agafar coberts, fer pipí al vàter i recollir les joguines, entre d’altres.  

 

 

 

L’infant té un paper primordial en el desenvolupament de l’autonomia, però si més no, en els adults recau la responsabilitat d'ajudar-los en aquest procés. És important tenir en compte el nivell maduratiu de l’infant, saber que tant a nivell cognitiu com a nivell motriu està capacitat per poder realitzar l’acció que li estem demanant. En segon lloc, és important donar el temps necessari, així com la confiança, perquè l’infant se senti segur i acompanyat, sense presses, i d’aquesta manera poder realitzar l’acció de forma autònoma. 

 

Des de la visió de l’infant, el paper de l’adult a l’hora de treballar l’autonomia és: “Ajuda’m a fer-ho per mi mateix.” Per això el que els infants necessiten és la confiança que poden fer les coses per ells mateixos, desenvolupar una determinada destresa per mitjà de la repetició, un ambient adequat que potenciï la llibertat de moviment i autonomia, i el desenvolupament de la psicomotricitat fina i gruixuda. 

 

És per això que el dia a dia a l’escola, a través dels hàbits i rutines, així com de les diferents propostes, volem donar les eines necessàries als més petits perquè a poc a poc, a través de la imitació i la repetició, puguin desenvolupar-se com a persones autònomes. 

 

 

 

Aquí teniu un petit recull d'imatges del dia a dia de l'escola.