Noves mirades al jardí: espais per experimentar, crear i sentir.

Us heu fixat en les novetats del jardí aquests dies?

Com a alumnes de pràctiques del curs 2025-2026, Maria Vidigal i Sheila Gil, hem tingut la il·lusió de poder observar, pensar i transformar una mica més el jardí com a espai educatiu per als infants d'I2.

A partir del dia a dia amb els infants, ens vam adonar de diferents necessitats i interessos que ens han guiat a l'hora de crear i dissenyar tres noves propostes: un racó amb teles i cascavells, un panell musical amb materials quotidians i un cercle amb tires de tela. Totes elles estan fetes amb materials reciclats o de baix cost. 

Per una banda, abans de començar a elaborar les propostes del racó amb cascavells i del cèrcol amb el drapet, ens vam adonar que al jardí faltaven espais on els infants poguessin sentir d'aquests el seu "refugi" on poguessin entrar i sortir, amagar-se.

                           

Amb aquestes propostes els infants poden experimentar amb el seu cos i amb l'espai, tot desenvolupant aspectes molt diversos, com ara: el tacte i l'oïda (sensorials), la motricitat gruixuda i la coordinació (físics), així com conceptes com dins-fora o sobre-sota (matemàtics). També, potenciant alhora la seva curiositat, la iniciativa i la creativitat. 

D'altra banda, el panell musical/sensorial sorgeix d'una observació constant al llarg dels dies: els infants gaudeixen molt produint sons, picant objectes entre ells i descobrint què passa quan interactuen amb els materials. Per això, hem volgut oferir-los un espai pensant específicament per a aquesta exploració, on puguin experimentar amb els sons de manera lliure i segura. 

Així doncs, cada element d'aquest panell està pensat perquè els infants puguin gaudir, manipular, experimentar, provar, repetir i descobrir, afavorint tant la motricitat fina com l'experimentació sensorial.

Amb aquestes noves propostes, volem continuar acompanyant als infants en el seu procés de descoberta, entenent el jardí, com un espai viu i educatiu, ple de reptes, oportunitats i aprenentatges constants. Un lloc on poden explorar, crear i gaudir a través del joc. És per això que hem incorporat aquestes noves propostes per tal d'enriquir-lo encara més. 

Si voleu veure més imatges, només cal que cliqueu aquí. 

Maria Vidigal i Sheila Gil.

TOT TÉ UN SENTIT

En el dia a dia de la nostra escola, res és casual. Cada material, cada objecte, cada espai està pensat per oferir als infants la possibilitat de descobrir, experimentar i créixer a través del joc. Tot allò que els envolta té un sentit, i és en aquest sentit on rau la màgia del nostre acompanyament. 

Els materials que proposem conviden a mirar, tocar, olorar, escoltar i manipular. Quan un infant s'acosta a una safata, a un moble o una capsa plena d'objectes, està fent molt més que jugar: està explorant el món amb tots els seus sentits, desenvolupant la seva curiositat natural i construint aprenentatges significatius.

La nostra tasca com a educadores se centra en observar i acompanyar, oferint la paraula justa i el gest que dona seguretat, però sense interrompre la seva iniciativa. De vegades, un infant pot passar molta estona amb un sol material; altres vegades, la seva atenció es mou cap a un altre espai. Totes aquestes accions tenen valor i ens parlen del seu moment evolutiu. 

A mesura que els infants creixen, les seves necessitats canvien. Els materials evolucionen amb ells: al principi, objectes grans i segurs que afavoreixen la manipulació lliure; més endavant, propostes que permeten la classificació, el trasllat o la construcció. Tot té un propòsit, i aquest propòsit sempre parteix del respecte als seus ritmes. 

Cada racó de la nostra escola vol transmetre calma, bellesa i coherència. Els materials naturals, les textures, els colors i l'odre dels espais conviden a jugar amb intenció i a sentir-se part del lloc. Quan un infant troba un ambient que li parla amb serenor, pot actuar amb llibertat i concentració. 

Perquè sí, a la nostra escola creiem que tot té sentit: el joc, el silenci, la mirada, el moviment i fins i tot el temps d'espera. Tot forma part del seu aprenentatge i de la seva manera única d'estar al món.  

Si voleu veure més fotografies cliqueu aquí .

Les propostes a l'escola bressol

 

Durant els primers mesos i anys de vida, el joc esdevé vital. Des de l'escola vetllem per oferir a les criatures propostes, espais, temps i materials que responguin a aquesta necessitat. 

Les propostes són els diferents materials que es presenten dins dels racons i espais de l'escola. Aquestes tenen una intenció o bé específica o més lliure, però sempre a través del joc espontani dels infants. 

A vegades, ho mostra la mestra i en altres ocasions s'ho troben els infants tot generant l'efecte sorpresa, però sempre buscant la manera que els motivi a voler jugar amb aquell material.

Experimentar i manipular els objectes i el material de les propostes permet als infants descobrir les seves qualitats i propietats despertant la seva curiositat. 

La necessitat que té d'entendre el món que l'envolta és el que el fa explorar el que té al seu abast (mirar,  tocar, agafar...) on puguin fer allò que necessitin i desitgin fer, afavorint la seva llibertat de decisió i de moviment, el joc lliure i la seva autonomia. 

Si voleu veure més imatges d'aquests moments, podeu clicar aquí.

 

"Jugar es la forma favorita de nuestro cerebro para aprender"

- Diane Ackerman- 

PROJECTE PLUJA

“La infancia es la etapa de la vida que termina cuando por primera vez, miramos un charco como un obstáculo y no como una oportunidad” - Katty Williams

Aquest curs a l'escola hem iniciat el Projecte Pluja☔️💧🌂, un nou projecte que encetem a l’escola, atès que davant les necessitats i els interessos observats en els infants, considerem que la pluja és un gran recurs natural i sensorial que trobem dins la nostra vida quotidiana que proporciona tot un seguit d’oportunitats que els permeten gaudir de tot un conjunt de recursos que els faran apropar a la natura. 

Per tant, creiem que el fet de gaudir i experimentar amb la pluja, provocarà en els infants nous aprenentatges, vivències, sensacions i descobertes significatives, com per exemple: l’olor d’humitat, el soroll que es crea quan cau la pluja, la transformació de la sorra en fang, la creació de bassals d’aigua, sentir com cauen les gotes d’aigua sobre el nostre cos, etcètera.

Així doncs, des de l’escola volem oferir l’oportunitat de què els infants els dies de pluja puguin sortir i gaudeixin de l’espai, independentment de si plou o no; ja que pensem que la pluja és un gran recurs que ens proporciona la natura i que si l’aprofitament donarà pas a nous aprenentatges i a vivències plenes de sentit i emoció.

A més a més, hem d’emfatitzar que deixar jugar i saltar als nens/es en els bassals, els proporciona: 

• Experiència sensorial: Olora un bassal?, Està sec?, o Està moll?, Tinc fred?, Estic mullat?.
• Desenvolupament motriu: Coordinant el seu cos, fomentant tant el seu equilibri com la seva motricitat grossa a través dels seus moviments (saltant d’un bassal a un altre, córrer al seu voltant, saltant de cul en ell,…).
• Aprenentatge: Què passa quan llancem una pedra dins del bassal?, quin soroll fa si saltem en ell?….
• Creativitat i imaginació: explorant què passa quan es mullen?, tinc fang a les botes?, saltem com cangurs dintre dels bassals?, etcètera. 

Com ho portem a terme? Els nens/es, en petits grups, surten tant a la terrassa com al jardí equipats amb els impermeables i les botes d'aigua que prèviament les famílies han portat. De tal manera, que gaudiran de joc lliure, observant i duent a terme tota mena d’accions i possibilitats sense cop consigna.  A més, trobaran diversos materials o experimentar amb l’aigua, els bassals, la sorra, materials naturals, entre d’altres. Realment, del que es tracta és que els infants experimentin, juguin lliurament i gaudeixin de l'aigua i de l’espai exterior en un dia de pluja, creant un moment de caire especial i diferent del que viuen en el seu dia a dia.

Així doncs, a través d’aquesta experiència els infants creen el record, d’explicar a tothom el que han vivenciat en aquell moment tan especial, divertit i únic per ells/es. 

A continuació, si cliqueu aquí podreu veure un petit tastet amb tot un recull de fotografies i un vídeo on observareu com han gaudit d’aquesta nova experiència!

LA MANIPULACIÓ A L'ESTANÇA DELS MÉS PETITS

L'explotació, la manipulació i l'experimentació són necessàries durant els primers anys de vida. És un pilar fonamental en l'educació infantil, ja que es porten a terme moltes propostes on el tocar és l'objectiu principal.

Els infants aprenen a través del tacte. Quan agafen objectes i se'ls posen a la boca estan experimentant les diferents textures, les mides i les formes.

A la nostra estança hem tingut aquestes setmanes diferents propostes de textures com ara pintar amb les mans, trepitjar i pintar plàstic de bombolles, tocar diferents materials,... Amb tot això han pogut notar-ne de diferents:  més dur, suau, tou, rugós,...

FEM EXPERIMENTACIÓ AMB PEBROTS!!!!!!!!!

CLASSE DELS RAÏMS