INICIEM EL PROJECTE BRESSÒNIC!

Benvolgudes famílies, 

Durant aquest mes de març, hem iniciat  les primeres sessions del nou projecte de l'escola: el Bressònic. En aquestes, han participat els infants de les estances Taronja i Verda, conjuntament amb els professionals de l'Escola Municipal de Música de Sabadell i La Sala.

Aquest està relacionat amb les arts, concretament: amb la música i la dansa on ambdues tenen un paper clau en el creixement emocional, cognitiu, social i físic en la primera infància. On a més, té tot un seguit de beneficis pels infants: desenvolupament del llenguatge, la comunicació i l'escolta activa, promou la creativitat, la imaginació i el pensament divergent, expressió d'emocions i canalització de l'energia promovent eines per fer front a situacions estressants, fomenta la interacció social i la cooperació entre infants, etcètera.

Així doncs, en aquest primer contacte, s'ha convidat els infants a viure una experiència totalment plena d'estímuls de caràcter auditiu, visuals, motrius acompanyats amb música instrumental on els ha portat a sentir, emocionar-se i expressar-se de forma lliure, a partir de propostes amb materials que els hi han convidat a viure un moment ple de màgia.

Si cliqueu aquí, us deixem un petit recull de què han sigut aquestes primeres sessions.

Que la música i la dansa ens acompanyi!

PROJECTE BRESSÒNIC

Aquest mes de març iniciem un projecte el qual ens fa molta il·lusió compartir amb totes vosaltres, famílies.

Es tracta del Projecte Bressònic, un projecte que hem estat treballant des de l'inici d'aquest curs, juntament amb laSala i professionals de l'Escola Municipal de Música de Sabadell.

JORNADA DE PORTES OBERTES

El proper dia 22 d'abril a partir de les 17:45h, la nostra escola obre les seves portes perquè pugueu venir a visitar-la i a conèixer el nostre projecte educatiu.

Per una millor organització podeu demanar cita prèvia trucant al 93 725 36 42.

Us hi esperem!!

LA QUOTIDIANITAT A L'ESCOLA BRESSOL

L'escola és un espai on es creen vincles afectius, de respecte cap a tots/es els iguals i de tranquil·litat. A la nostra escola ens agrada acompanyar als nostres infants donant valor educatiu a la quotidianitat. El paper de l'adult és molt important, ja que és l'encarregat d'incentivar aquests vincles mitjançant situacions d'aprenentatge sempre des del respecte i la calma cobrint les necessitats bàsiques dels infants.
Aquests moments de vida quotidiana són essencials per al desenvolupament de l'infant i que aquests siguin més autònoms a l'hora de fer les coses. La quotidianitat són rutines i hàbits que es van repetint al llarg del dia, d'aquesta manera aporten seguretat i confiança en si mateixos. Ells són els protagonistes de la seva pròpia història i és per això que és l'infant qui marca el seu propi ritme en el seu procés vital.

Els àpats són moments de socialització entre els nens i les nenes i l'educadora o entre ells mateixos, comencen a sorgir les primeres converses. Nosaltres donem molta importància  a que els infants dinin a la seva estança, ja que els hi dona molta més seguretat i es crea un ambient més tranquil i distes. D'aquesta manera l'educadora pot oferir a l'infant el temps necessari perquè cada vegada sigui més autònom.
Segons el procés maduratiu en que es troba l'infant, l'àpat s'ofereix de manera diferent:
- A la falda: de l'educadora, sent ella qui li doni el menjar.
- En cadira de tres postures: fet que permet a l'educadora atendre a l'infant estan a la seva alçada i és el nen/a qui té al seu abast el menjar.
- A taula en petit grup: els infants que dinen en taula ja són força autònoms per dinar sòls.

L'hora d'anar a dormir és un dels moments més importants de la vida quotidiana a l'escola bressol. Després dels àpats els infants van tranquil·lament al seu dormitori per descansar, a la nostra escola els grups d'1-2 anys ho fan a una estança i els infants de 2-3 anys ho fan al dormitori. És un altre moment molt important per crear vincles entre l'adult i l'infant. En aquesta estona de descans és l'adult qui acompanya a l'infant a treure's les sabates i estirar-se al seu llit. La durada de la son depèn de les necessitats de cada infant, és per això que nosaltres respectem el despertar espontani de cada nen/a. A mesura que cada infant es va despertant marxa amb l'educadora a l'estança del costat per posar-se les sabates, canviar el bolquer o l'infant més autònom va al lavabo a fer pipí.

El canvi de bolquers és un altre moment més per reforçar el vincle afectiu entre l'adult i l'infant, des d'una mirada de respecte i acompanyament acorat. Aquest moment afavorirà l'aprenentatge, l'autonomia i l'autoestima del nen/a. És per aquest motiu que és important parlar a l'infant, explicant-li en tot moment que farem...

"L'essencial és que l'infant descobreixi les coses per ell mateix. Tot el que obtingui a través de la seva pròpia experiència li proporcionarà un saber molt diferent d'aquell que aconsegueixi quan se li donen respostes". Emmy Pikler

Si voleu veure més imatges del nostre dia a dia, podeu clicar aquí.

Les propostes a l'escola bressol

 

Durant els primers mesos i anys de vida, el joc esdevé vital. Des de l'escola vetllem per oferir a les criatures propostes, espais, temps i materials que responguin a aquesta necessitat. 

Les propostes són els diferents materials que es presenten dins dels racons i espais de l'escola. Aquestes tenen una intenció o bé específica o més lliure, però sempre a través del joc espontani dels infants. 

A vegades, ho mostra la mestra i en altres ocasions s'ho troben els infants tot generant l'efecte sorpresa, però sempre buscant la manera que els motivi a voler jugar amb aquell material.

Experimentar i manipular els objectes i el material de les propostes permet als infants descobrir les seves qualitats i propietats despertant la seva curiositat. 

La necessitat que té d'entendre el món que l'envolta és el que el fa explorar el que té al seu abast (mirar,  tocar, agafar...) on puguin fer allò que necessitin i desitgin fer, afavorint la seva llibertat de decisió i de moviment, el joc lliure i la seva autonomia. 

Si voleu veure més imatges d'aquests moments, podeu clicar aquí.

 

"Jugar es la forma favorita de nuestro cerebro para aprender"

- Diane Ackerman- 

BONES FESTES

 

Després d'un primer trimestre ple de primeres vegades, de vincles creats i moments viscuts, ens toca parar uns dies per tornar al segon trimestre amb més força!

Ens retrobem el dia 8 de gener carregats i carregades de noves il·lusions per encetar aquest nou any !

Equip educatiu EBM Joan Montllor

FENT CAMÍ PLEGATS

Al llarg d'aquest primer trimestre a l'escola, hem observat com s'han anat donant les primeres relacions entre els infants.

Amb aquestes, sorgeixen petits moments on s'observen un a l'altre...

Es miren, es descobreixen...

També es creuen mirades o somriures entre d'altres... Són moments de complicitat!

Amb les relacions entre iguals i amb els adults, l'infant pot conèixer el món que l'envolta, la seva pertinença, es coneix a sí mateix, construeix el seu jo.

                                                                

L'infant comença a socialitzar-se i mica en mica anirà apareixent el joc compartit. Per això necessitem temps, temps per observar i observar-se, temps per acostar-nos, per conèixer-nos...

Les relacions interpersonals són una necessitat humana que va més enllà d'un fet cultural (Tomasello, 2010)